（通讯员：谢星雨）当生物制药的专业内核遇上思辨的火花，当课堂教学突破传统边界，一场兼具知识深度与思维张力的特色辩论赛，在学院蔡文涛老师主讲的《生物制药》课程中圆满落幕。作为国家级一流本科课程，该课程始终以“学生为中心”，在混合式教学实践、课程思政融入、智慧课程建设、评价方式改革等方面持续创新，而本次辩论赛正是其实践育人的生动缩影。

2023级生物科学专业三个班级——试验2301班、国重2302班、拔尖创新2303班，围绕“应不应该全面禁止动物腹水法”这一行业热点辩题，开启了一场“学中辩、辩中悟”的沉浸式学习。正反双方需精准调用生物制药原理、工艺技术等课堂核心知识，结合行业规范研读、文献检索、数据分析构建论证体系，真正实现了专业知识从“被动接受”到“主动运用”的深度转化。

蔡文涛老师在生物科学（拔尖创新）2303班进行赛前引入

备赛阶段，同学们以课程小组为单位重温“抗体工程制药”等章节核心内容，深挖行业前沿报告与政策文件，在梳理技术原理、剖析产业案例中夯实专业功底，为辩手准备材料。辩论现场，选手们攻防有序、引经据典尽显风采：正方以动物福利伦理为刃，援引《实验动物管理条例》“减少动物痛苦”的核心条款，力证腹水法违背人道主义；反方则立足临床需求，紧扣《生物医药产业发展规划》“保障用药供给”的要求，强调其在单克隆抗体生产中的不可替代性。数据对比、政策解读、逻辑推演层层递进，同学们既展现了扎实的专业素养，更凸显了对行业伦理的深度思考。

生物科学（试验）2301班辩手在自由辩论环节激烈交锋

赛后点评环节亮点纷呈：蔡文涛老师针对腹水法替代技术等知识盲点精准点拨，深化课程思政与专业教学的融合；老师与学院辩论队成员从专业视角、思辨逻辑出发，解读辩题背后的技术原理与行业趋势，让这场观点交锋成为一场靶向性极强的专业辅导。“原来生物制药不只是严谨的实验操作，更需要清晰的逻辑思辨和辩证分析能力！”参赛学生代表的感言，道出了沉浸式学习的独特价值——反复研读工艺流程图、分析产业数据的过程，远比单纯课堂听讲更能加深理解。

学院辩论队代表在生物科学（国重）2302班赛后点评

“将辩论赛纳入教学活动，是‘以学生为中心’教学改革的重要尝试。”蔡文涛老师介绍，“通过情景化、互动式教学，不仅能培养学生的专业思辨力、团队协作力与行业洞察力，更能契合生物医药产业对复合型人才的需求，这正是该线上线下混合式课程区别于传统教学的鲜明特色。”

此次辩论赛的成功举办，既为学生搭建了专业能力与综合素养的展示平台，更创新了课程教学形态，实现了知识传授与能力培养的有机统一。未来，这门国家级一流课程将持续探索特色教学新路径，推动课堂教学与产业需求深度衔接，让学子在多样化实践中锤炼过硬本领，成长为兼具理论深度与实践能力的生物学后备人才！

（审核：韩凯，蔡文涛）